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1、笨鸟先飞，勤能补拙说明勤奋对能力有影响。
2、这是个人潜力的极限挖掘，只有通过不断的努力丶劳动、拚搏，能取长补短，让自己立于不败之地，方能最大可能走向成功。
3、应用儿童身上潜藏着四种潜能：语言和社交的能力；制作的能力；研究和探索的能力；艺术的能力。
4、而这些潜能的挖掘，最主要的是离不开环境。
5、杜威在《杜威教育论著选》 中提出：为使幼儿更好地生长，关键是提供适当的环境以及适当的新刺激，从而使儿童的潜能得以发展。
6、环境为幼儿的发展提供了媒介，只有给幼儿准备一个适宜的环境，才能开创一个教育的新纪元。
7、那么，创设怎样的环境，才能更好地发挥环境的教育功能， 激发幼儿潜在的能力，从而提高幼儿的语言表达能力呢？一、教师要善于抓住幼儿的兴趣点根据幼儿的探究欲望，创设一个自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并得到积极的应答，从而促进幼儿语言表达能力的发展。
8、二、提供丰富的可操作的材料，提高幼儿的语言表达能力创设宽松的环境，提供丰富的可操作的材料，为幼儿提供能运用各种感官、多种形式进行活动的环境，促进幼儿制作、研究、探索能力的发展，提高幼儿的语言表达能力。
9、三、创设感受美、欣赏美、表现美、创造美的优良环境，激发幼儿表达的愿望环境的熏陶是进行艺术活动最初的体验，最好的体验就是欣赏。
10、如创设美术欣赏环境。
11、我们说既然是欣赏就要为幼儿提供最好的作品，最能体现艺术魅力的作品，能体现儿童化的作品。
12、色彩的对比，线条的流畅，布局的艺术等都应是最好的。
13、因此，幼儿园环境创设、布置要求精品，要求体现文化、艺术氛围。
14、幼儿只有在有了艺术的体验之后，才会运用艺术的手法去表现、创造艺术之美，幼儿的感受、欣赏美的能力及艺术活动能力也就得到提高，同时也激发了幼儿表达的强烈愿望。
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